Р.Н.Бунеев Е.В.Бунеева Тетрадь По Литературному Чтению 2 Класс Скачать

Рабочая программа по чтению (2 класс) по теме: Рабочая программа по литературному чтению 2 класс (Образовательная система . Бунеевой, Р. Н. Бунеева. Программа «Литературное чтение», 2 класс, с. Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа.

В 2- х книгах. Программы отдельных предметов (курсов) для началь ной школы / Под науч. Фельдштейна. Н., Бунеева Е. ВЛитературное чтение. Рекомендовано  Министерством образования и науки РФ.

Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению. Изд. 2- е, испр. Допущено Министерством образования и науки РФ. Программа рассчитана на 1. Программой предусмотрено проведение: -  проверочных работ – 6 - проверка понимания прочитанного – 3 -  итоговая комплексная работа - 1. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом школы в форме  проверки техники чтения и итоговой комплексной работы   Формирование функционально грамотных людей - одна из важнейших задач современной школы.

Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идёт интенсивное обучение различным видам речевой деятельности - чтению и письму, говорению и слушанию. Поэтому литературное чтение наряду с русским языком - один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя.

Грамотный читатель - это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нём как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и уме ющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предпо лагает решение следующих задач: 1) формирование техники чтения и приёмов понимания и анализа текста - правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать; 2) введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно- этических ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением; формирование эстетического вкуса; 3) развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря), овладение речевой и коммуникативной культу рой; развитие творческих способностей детей; 4) приобщение детей к литературе как искусству слова, к понима нию того, что делает литературу художественной, - через введение элементов анализа текстов (в том числе средств выразительности) и практическое ознакомление с отдельными теоретико- литературными понятиями. Общая характеристика учебного предмета   В курсе литературного чтения реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета. Линии, общие с курсом русского языка: 1)  овладение функциональной грамотностью на уровне предмета (извлечение, преобразование и использование текстовой информации); 2)  овладение техникой чтения, приёмами понимания и анализа текстов; 3) овладение умениями, навыками различных видов устной и пись менной речи. Линии, специфические для курса «Литературное чтение»: 4)  определение и объяснение своего эмоционально- оценочного отношения к прочитанному; 5) приобщение к литературе как искусству слова; 6) приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях. Читая произведения фольклора народов России и мира (сказки, былины, загадки, песенки, пословицы и поговорки) и авторские сказ ки, второклассники как бы выходят в «единое духовное простран ство» и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един.

Когда бы и где бы ни жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчётливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, тру сость, зло.. Для этого в учебник специально включены, например, сказки разных народов, имеющие сходные названия, сюжет, глав ную мысль. Афанасий - знаток и любитель книг, они с Сашей путешествуют в сказки; Саша задаёт Афанасию вопросы, и тот отвечает или помогает найти ответ, рассказывает, читает весёлые стихи, песенки и считалки, загадывает загадки. Таким образом, система уроков литературного чтения во 2- м клас се - это игра- путешествие. Главная особенность системы внеклассного чтения заключается в том, что дети читают «в рамках учебников», то есть другие рассказы или стихи авторов данного раздела, остальные главы из повести, которые не включены в данный раздел, и т. Так реализуется принцип целостного восприятия худо жественного произведения. Уроки внеклассного чтения проводятся после окончания работы над каждым разделом.

Отбор произведений и темы этих уроков - индивидуальное дело учителя. В конце каждого учебника приводится примерный список книг для самостоятельного чтения, которые можно использовать на уроках внеклассного чтения. В случае если количество и объём стихотворений для заучивания наизусть покажутся учителю слишком большими, дети могут учить одно из 2- 3 стихотворений по собственному выбору. Работа с текстом до чтения. Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения).

Определение смысловой, тематической, эмоциональной направ ленности текста, выделение его героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстра ции с опорой на читательский опыт. Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной, психологической) готовности учащихся к работе. II этап. Работа с текстом во время чтения. Самостоятельное чтение в классе, или чтение- слушание, или комбинированное чтение (на выбор учителя) в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивиду альными возможностями учащихся. Выявление первичного восприятия (с помощью беседы, фиксации первичных впечатлений, смежных видов искусств - на выбор учителя). Выявление совпадений первоначальных предположений учащих ся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. Медленное  «вдумчивое»  повторное чтение (всего текста или его отдельных фрагментов).

Рабочая программа по чтению (2 класс) по теме. Программа «Литературное чтение», 2 класс, с.103. Н., Бунеева Е. Тетрадь по литературному чтению. 2 класс / Р. Уроки литературного чтения во 2 классе : Методические рекомендации для . Скачать: Тетрадь по литературному чтению. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Литературное. В комплекте с Тетрадью по литературному чтению для 2-го класса. Литературное чтение, 2 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2011.

Книга автора Бунеев Р.Н. Контрольная Работа Местные Налоги Скачать далее. Бунеев, Рустэм Николаевич, Бунеева, Екатерина Валерьевна.

Анализ текста приёмы: (диалог с автором через текст, комментированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и проч.). Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части. Обобщение  прочитанного. Скачать Драйвера Для Игр Nvidia здесь.

Иллюстрации к книге Бунеев, Бунеева - Тетрадь по литературному чтению. Литературное чтение. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

Постановка к тексту обобщающих вопросов. Работа с текстом после чтения. Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. Коллективное обсуждение прочитанного,    дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией.

Выявление и формулирование основной идеи  текста илисовокупности его главных смыслов. Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источ никами. Работа с заглавием, иллюстрациями.

Обсуждение смысла заглавия. Обращение учащихся к готовым иллюстрациям. Соотнесение видения художника с читательским представлением. Волшебные сказки, народные и литературные (П.

Одоевский, П. Стихи о волшебстве, о сказочном мире. Скачать Гайд По Всем Героям Доты 6.77. Герои волшебных сказок.

Особенности волшебных сказок («сказочные приметы»). Русские народные скороговорки. Сказочные человечки (2. Сказочные повести Т. Янссон, Дж.- Р.- Р. Линдгрен, Дж. Толстого и их герои. Сказочные богатыри (1.

Сказки и былины об Илье Муромце и других русских богатырях, богатырские сказки разных народов.«Сказка мудростью богата..» (2. Сказки разных народов о мудрых людях и глупцах, о трудолюбии и честности. Русские народ ные загадки. Заходера, А. Прокофьева.«Сказка — ложь, да в ней намёк..» (2. Сказки разных народов о животных. Аллегорический смысл сказок.

Современная сказка- сценарий А. Курляндского «Ну, погоди!». Левина о животных. Считалки.«Самое обыкновенное чудо» (3. Берестова, В. Хмельницкого, Б.

Сергуненкова. Учебно- тематический план. Проверочная работа . Средством формирования регулятивных УУД служит технологияпродуктивного чтения.

Купить книгу, читать рецензии.