Скачать Программу Для Кружка По Рисованию

Образовательная программа кружка . Содержание программы нацелено на формирование.

Содержание программы расширяет. Актуальность данной программы обусловлена. Дети могут. применить полученные знания и практический опыт.

Новизной и отличительной особенностью программы «Веселая палитра » по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет . Акварелька" является программой художественно - творческой направленности, предполагает кружков. Скачать Рабочую Программу По Русскому Языку 6 Класс Баранов. Поэтому, традиционно совмещаются правила рисования с элементами фантазии.

1. Рабочая программа кружка изобразительного искусства "Акварелька" в. Работа в нетрадиционной технике рисования.
2. Программа «Палитра» разработана для занятий с во второй. Техника витраж – рисование специальными красками по. Организация выставок работ в конце деятельности кружка. Скачать и печатать .
3. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Программа ИЗО "Юный художник". В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и. Поэтому, традиционно совмещаются правила рисования с .
4. Программа по изобразительной деятельности предусматривает обучение детей. Обучение нетрадиционным техникам рисования.
5. Данная программа была разработана для реализации. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется. Скачать разработку.
6. 1 Кружок изобразительного искусства «Юный художник». Скачать бесплатно презентацию на тему "Кружок изобразительного искусства «Юный художник». ПРОГРАММА по изобразительному искусству Воспитание мира чувств по .

Предлагаемые занятия. В основе. формирования способности к оформительской. Ценность необходимых для. Практические знания способствуют развитию у. Периодичность занятий 2 раза в. Набор в кружок свободный. Состав группы. постоянный.

Количество - 1. 5 человек. Цель: Развитие индивидуальности. Основными задачами являются: эстетически воспитывать школьников. Ведущей формой реализации дополнительной. Основной формой подведения итогов реализации.

Содержание программы. Вводное занятие “Как стать. Программа Webbot Скачать подробнее.

ТЕОРИЯ: Организация. Рассказ учителя о целях и задачах. Техника безопасности при работе.

Правила её. составления. ПРАКТИКА: Выбор любимой сказки для составления. Составление индивидуального. Выполнение его в цвете акварелью.

Рассматривание образцов матрёшек. ПРАКТИКА: Рисование элементов росписи (цветов. Роспись матрёшки. Выставка работ. 5. Понятия. отпечатка и оттиска. ПРАКТИКА: Выполнение пейзажа на половинке. Средства выразительности: пятно, тон.

Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель. Приём рисования “по- сырому” или. ТЕОРИЯ: Понятие техники “по- сырому”.

Рисование. неба и земли. Использование карандашей в рисовании. ТЕОРИЯ: Виды акварельных карандашей. Правила. нанесения акварельных карандашей, их смешение. Этапы рисования. цветов акварельными карандашами. Рисование. цветов. Художественный приём “заливка”.

Использование. заливки для изображения неба, воды, гор. ПРАКТИКА: Подготовка краски, способы нанесения. Рисование по - сырому. Пейзаж (3ч.). ПРАКТИКА: Рисование пейзажа по влажному листу.

Лист предварительно смачивается. Многослойная живопись на тему “Африка”. ТЕОРИЯ: Понятие многослойной живописи. Этапы. выполнения техники. ПРАКТИКА: Тренировка в быстром наложении слоёв. Рисование. горного пейзажа, где горные хребты встают один за. Нетрадиционная техника рисования.

Кляксография обычная” (1ч.). ТЕОРИЯ: Способы рисования кляксами. ПРАКТИКА: Рисование птиц, облаков. Средство выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь или жидко разведённая.

Нетрадиционная техника рисования. Кляксография трубочкой” (1ч.).

ПРАКТИКА: Самостоятельный выбор рисунка. Средство выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведённая. Техника рисования “Свеча + акварель”. ПРАКТИКА: Нанесение свечой рисунка и покрытие.

Средства выразительности: цвет, линия, пятно. Материалы: свеча, плотная бумага, акварель.

Рисование пальчиками (творческая. Техника рисования “Пуантилизм” (3ч.)ТЕОРИЯ: Понятие “Пуантилизм”ПРАКТИКА: Рисование изображения в технике. Пуантилизм”1. 6. Линейная и воздушная перспектива. Правила линейной и воздушной. Использование точки схода при.

ПРАКТИКА: Рисование улицы с учётом правил. Узор и орнамент. Роспись посуды. Хохломской росписью (3ч.). ТЕОРИЯ: Знакомство с Хохломской росписью. Рисование сосуда и его. Правила рисования.

ПРАКТИКА: Рисование рыб разного вида. Приёмы стилизации образов и. ТЕОРИЯ: Понятие “стилизация”. Рассмотрение на. примерах понятия стилизации. ПРАКТИКА: Приёмы стилизации образов и. Создание собственных стилизованных. Городецкая роспись.

Роспись тарелочки. ТЕОРИЯ: Знакомство с Городецкой росписью. Этапы выполнения.

ПРАКТИКА: Рисование элементов росписи. Роспись. тарелочки, разделочной доски. Составление коллективного панно. ПРАКТИКА: Творческий подход к коллективному. Средства выразительности: фактура, объём. Материалы: салфетки или цветная двухсторонняя.

ПВА, кисть, плотная бумага либо. Творческий отчёт. Выставка работ. Уметь выбирать сюжет из любимой. Город мастеров” - работа в технике.

Знать этапы выполнения техники граттаж. Уметь. выполнять индивидуальный рисунок , соблюдая. Чудо – матрёшки” - роспись матрёшки. Полхов – Майданской росписью.

Знать этапы построения матрёшки. Уметь. выполнять роспись матрёшки Полхов – Майданской. Монотипия пейзажная” –. Знать этапы рисования пейзажа. Понятия. отпечатка и оттиска. Средства выразительности. Уметь выполнять. пейзаж на половинке листа и оттиск на другой.

Приём рисования “по - сырому” или. Знать понятие техники “по - сырому”. Уметь выполнять. упражнения по тренировке техники рисования.

Использование карандашей в рисовании. Знать виды акварельных карандашей. Свойства акварельных карандашей.

Уметь. применять способы тонировки при рисовании. Художественный приём “заливка”. Рисование по - сырому.

Пейзаж. 3. Уметь выполнять пейзаж по влажному. Уметь выполнять. быстрое наложение слоёв друг на друга после. Кляксография обычная. Рисование. природы.

Знать понятие техники рисования. Кляксография обычная”,способы рисования. Уметь выполнять рисование птиц. Кляксография трубочкой. Техника рисования “Свеча + акварель”. Уметь выполнять нанесение свечой. Рисование пальчиками (творческая.

Уметь разрабатывать идеи творческой. Техника рисования “Пуантилизм”3. Знать понятие техники рисования. Пуантилизм”. Уметь выполнять работу в данной. Линейная и воздушная перспектива.

Пейзаж. 4. Знать понятие линейной и воздушной. Уметь рисовать улицу с учётом правил. Роспись посуды. хохломской росписью. Знакомить с Хохломской росписью.

Знать. основы росписи, её элементы. Уметь выполнять. рисование элементов росписи (ягод, листьев.

Подводное царство” - рисование. Знать правила рисования рыб. Уметь. выполнять рисование рыб разного вида. Морской пейзаж. 3. Знать этапы рисунка рыб, кораллов. Скачать Драйвера Для Ноутбука Леново В50. Уметь строить композицию. Многослойная живопись на тему.

Морская сказка”3. Знать понятие многослойной живописи. Уметь выполнять. быстрое наложение слоёв друг на друга после. Уметь выполнять морской. Составление коллективного панно. Знать понятие коллаж, аппликация. Уметь. составлять фрагменты панно и гармонично.

Стилизация. Приёмы стилизации образов и. Знать понятие стилизация, графика. Уметь выполнять. приемы стилизации в образах и предметах.

Городецкая роспись. Роспись тарелочки. Знать историю возникновения промысла. Уметь расписывать. Техника ала- прима. Натюрморт. 4. Знать отличия техники от других.

Живопись на картоне, камне. Уметь использовать нетрадиционные. Я – юный художник” - самостоятельный. Уметь осознанно делать выбор техники и. Творческий отчёт. Выставка работ. Беда Живопись и ее изобразительные средства. Гаптилл Работа пером и тушью.

Еременко Дополнительное образование в. Копцев Учим детей чувствовать и создавать. Основы объемного конструирования/.

Ярославль: Академия Развития: Академия Холдинг. С. В. Кульневич “Не совсем обычный урок”, Издат.

Сборник нормативных документов. Искусство”. Методическое пособие для учителя. Ячменева Занятия и игровые упражнения по. Центр “Владос”, 2.

Рабочая программа по рисованию (средняя группа) по теме: Авторская программа кружка . Каждый ребенок рождается художником.

Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире. Основной целью современной системы дополнительного образования является воспитание и развитие личности ребенка.

Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью «Художественное творчество», составляющая часть которого - изобразительное искусство. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами- практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Занятия по программе «Радуга красок » направлены  на реализацию базисных задач художественно- творческого развития детей.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то , что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству.

Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно- эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа  направлена  на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Практическая значимость программы. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить.

Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая  деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Нетрадиционные техники рисования - это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Путь в творчество имеет для них множество дорог, известных и пока неизвестных. Творчество для детей  это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души.

Творческий процесс - это настоящее чудо. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно. Важное условие развития ребенка – не только оригинальное задание, но и использование нетрадиционного бросового материала и нестандартных изотехнологий. Все занятия в разработанной мной программе носят творческий характер. Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник по этой программе : Развивает уверенность в своих силах . Способствует снятию детских страхов. Учит детей свободно выражать свой замысел.

Побуждает детей к творческим поискам и решениям. Учит детей работать с разнообразными художественными ,природными и бросовыми материалами . Развивает мелкую моторику рук. Развивает творческие способности, воображение и  полёт фантазии. Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Воспитывается уверенность в своих творческих возможностях, через использование различных изотехник. Новизной и отличительной особенностью программы «Радуга красок » по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты , природные  и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных  эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в  качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Цель: Развивать  у детей творческие способности, средствами нетрадиционного рисования. Задачи:  - Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.

Виды и техники нетрадиционного рисования. Учитывая возрастные особенности дошкольников, овладение разными умениями на разных возрастных этапах, для нетрадиционного рисования рекомендуется использовать особенные техники и приемы.

Так, для детей младшего дошкольного возраста при рисовании уместно использовать технику «рисование руками» (ладонью, ребром ладони, кулаком, пальцами), оттиск печатями из картофеля, тычок жесткой полусухой кистью. Детей среднего дошкольного возраста: тычок жесткой полусухой кистью, печать поролоном; печать пробками; восковые мелки + акварель; свеча + акварель; отпечатки листьев; рисунки из ладошки; рисование ватными палочками; волшебные веревочки (ниткография). А в старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники: рисование песком; рисование мыльными пузырями; рисование мятой бумагой; кляксография с трубочкой; печать по трафарету; монотипия предметная; кляксография обычная; пластилинография. Методы проведения занятия: - словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет); - наглядные - практические- игровые. Используемые методы – дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира; – формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования; – способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей. Методические рекомендации.

Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности. Режим занятий: Средняя группа - количество  занятий в неделю 1, в месяц 4 занятия . В год проводится 3. Длительность занятия в средней группе  - 2. Старшая  группа - количество  занятий в неделю 1, в месяц 4 занятия . В год проводится 3.